История №1615055

Хотя я и канд. физ.-мат. наук, но пропагандирую следующую мысль: "Надо прекратить преподавать школьникам математику!". За исключением одаренных детей, которые, собственно, и будут двигать эту науку и подкидывать строительные кирпичики в топку ИИ. Вспомните те, кто учился на матах, мехматах и матмехах, что 99 процентам студентов всё то, что там вещает лектор, какую теорему или лемму он доказывет, было по барабану! Да и не по интеллекту! Их задачей было, не мытьём, так катаньем заполучить допуск к экзаменам, найти хорошие шпоры, на экзамене удачно списать и пробубнить что-то на троечку экзаменатору! Утверждаю, что их и они себя зря мучили. Настало время, когда большим подспорьем для людей, столкнувшихся с математической задачей стал ИИ. Как это работает? Зайдите на https://chatgpt.com, введите условие школьной задачи по математике - перепечатайте текст из учебника - или пример, и ИИ выдаст вам подробное решение. Я уж не говорю о том, с какого уровня математическими заданиями справится Fable 5 и Mythos 5 компании Anthropic. Можно, например, попросить его решить какую-нибудь задачу Тысячелетия и стать на одну доску с Григорием Перельманом! И вот где поле деятельности для школьника. Его надо учить грамотно формулировать задания для ИИ. Ведь, например, программисты пользуются языками программирования высокого уровня, а не копаются в том, как устроены компиляторы и интерпретаторы языков. Иначе они погрязнут и утонут в том, как компилятор разбирает их код, переводит его в ассемблерные команды выбранной компилятором операционной системы, бинарит вызовы драйверов и демонов. И забудут, что они, собственно хотели закодить. Или электронщики не изучают, как бегут электроны через PNP и NPN переходы, а проектируют электронные устройства на базе микросхем и процессоров.